Pendidikan Abad Ke 21 Dalam Kepelbagaian Budaya Cabaran Dan Harapan

Rangka kecekapan abad ke 21 dan hasil pelajar rajah 1.

Pendidikan abad ke 21 dalam kepelbagaian budaya cabaran dan harapan. Persediaan pembelajaran yang menjurus ke arah kemahiran berfikir aras tinggi kbat dan pengurusan bilik darjah yang lebih dinamik merupakan cabaran pendidikan abad ke 21 susanne 2014. Menjelang tahun 2020 malaysia berhasrat menjadi sebuah negara maju mengikut acuan sendiri iaitu mencapai kemajuan seimbang daripada segi ekonomi politik sosial kerohanian dan kebudayaan. Aspirasi sistem pendidikan dan murid dalam pppm 2013 2025 juga memberi penekanan terhadap kepelbagaian budaya di sekolah bagi menghasilkan generasi murid terbaik untuk berdepan dengan cabaran ekonomi abad ke 21. Usaha usaha yang strategikamat diperlukan dalam sistem pendidikan negara yang mana boleh meningkatkankeupayaan dan kemampuan amalanya ke tahap kualiti yang tinggi dan cemerlangagar dapat menangani cabaran cabaran abad ke 21.

Malaysia berhasrat menjadi sebuah negara yang masyarakatnya bersatu padu dan mempunyai. Harapan dan cabaran1 prof. Kepelbagaian etnik dan budaya kepada guru yang sedang berkhimat. Mental perniagaan dan kerja sosial.

Halim tamuri rektor kolej universiti islam antarabangsa selangor kuis. Kewarganegaraan bagi membolehkan murid murid. Kajian ini diharap dapat membantu pelajar dan guru dalam menghadapi cabaran di sekolah dalam menjayakan proses pdpc berasaskan kemahiran abad ke 21. 1 pembelajaran abad ke 21 dalam kepelbagaian budaya.

Hal ini kerana kemahiran abad ke 21 amat berguna dalam dunia globalisasi pada hari ini. Oleh demikian kajian ini memfokuskan. Realiti abad ke 21 memerlukan sekolah memberi respon secara efektif dan sepatutnya kepada. Perubahan sistem pendidikan akan sejajar dengan perubahan aspekekonomi budaya dan politik.

Sensitiviti kepelbagaian budaya dalam bidang pendidikan di malaysia kurang dijadikan fokus utama kajian oleh para pengkaji. Mengekalkan kestabilan dalam masyarakat. Empat cabaran utama yang dihadapi ialah isu islamophobia hubungan yang renggang antara murid islam dan bukan islam budaya generasi abad ke 21 dan jurang persepsi dan ilmu dalam pengajaran dan. Namun kajian sensitiviti kepelbagaian budaya dalam bidang pendidikan di malaysia kurang dijadikan fokus utama kajian oleh para pengkaji.

Cabaran dan harapan faizah binti ali amanidahaman ipda edu my ipg kampus darulaman. Ia menekankan hubung kait antara nilai nilai utama ke cekapan so sial dan emosi serta literasi sivik kesedaran global dan kemahiran silang budaya yang kritikal dalam pembentukan pendidikan perwatakan dan kewarganegaraan murid murid. Yang rapi yang boleh dijalankan oleh guru adalah melaksanakan pengajaran dan pembelajaran abad ke 21 di dalam pengajaran mereka. Sebagai sebuah negara membangun malaysia menghadapi cabaran dan tekanan besar dalam mendepani persaingan abad ke 21.